動物(不)兇猛：後人類時代的動物與人
簡介
我們的生活與動物息息相關，但到底有多相關？教育、娛樂、醫藥、軍事、治安通通都涉及動物，連寂寞也動物，動物甚至影響我們的生育與性別建構。後人類如果意味人類的終結，人類終結後動物會點？文明都市迅速瓦解，人如何在廢墟中與動物共存？本課程從關心人及動物的角度出發，探討人在後人類時代，如何透過梳理與動物的關係，更好地理解我們的文化與社會，思考在各種固有價值分崩離析的時代，如何與動物共存。
課程對象
關心動物與人類的處境，對文化研究有興趣，願意探尋物種共融的生活方式的朋友。
學習成果
認識後人類與後人文主義等概念，如何可能幫助我們思考人與動物的處境；
瞭解文化經驗、社會制度、消費行為等如何塑造人和動物的關係；
反省人類文明和自然之間的關聯與衝突，思考人要如何過活；
跳出人類中心思維，學習與其他物種共存。
目錄
| 堂次 | 題目 | 簡介 |
|---|---|---|
| 1 | 為何動物： 討論基礎 | 認識後人類/後人文主義等概念，探討這些理論對理解人與動物的處境有何啟發。 (1) 黃宗慧：〈是後人類？還是後動物？從《何謂後人文主義？》談起〉。《思想》第29期，2015，頁117–142。 (2) Nimmo, Richie. “Apiculture in the Anthropocene: Between Posthumanism and Critical Animal Studies.” Animals in the Anthropocene: Critical Perspectives on Non-Human Futures, edited by Human Animal Research Network Editorial Collective, Sydney University Press, 2015, pp. 177–199. (3) Castricano, Jodey. “Introduction: Animal Subjects in a Posthuman World.” Animal Subjects: An Ethical Reader in a Posthuman World, edited by Jodey Castricano, Wilfrid Laurier University Press, 2008. pp, 1-32. |
| 2 | 陰柔的陽剛的：動物與性別建構 | 討論動物與性別建構的關係，女性如何利用與動物相關的運動突破社會制約，擴大公共空間？又如何受制於消費時尚觀念，重蹈性別定型的覆轍？ (1) 哈爾・賀札格著，彭紹怡譯：第五章〈高中舞會皇后在十六歲生日那天第一次殺鹿：性別和人類與動物關係的關聯〉。《為什麼狗是寵物？豬是食物？：人類與動物之間的道德難題》，遠足文化，2012。 (2) 張寧：〈運動、殖民與性別：近代上海英式狩獵活動中的女性〉。《近代中國婦女史研究》，第30期，2017，頁 1–66。 (3) 黃宗慧：〈愛美有理、奢華無罪？—從臺灣社會的皮草時尚風談自戀、誘惑與享受〉。《台灣社會研究季刊》，65期，2007，頁67–116。 |
| 3 | 動物可愛： 動物馴化與 商品化 | 認識動物成為陪伴動物的歷史，以及為動物和人帶來的改變與問題。 (1) 哈爾・賀札格著，彭紹怡譯：第三章〈噢！狂愛寵物症（Pet-O-Philia）：為什麼（只有）人類愛寵物？〉。《為甚麼狗是寵物？豬是食物？：人類與動物之間的道德難題》，遠足文化，2012。 (2) 黃宗潔：第三章〈同伴動物篇Ｉ：當人遇見狗〉。《牠鄉何處？——城市．動物與文學》，新學林，2017，頁93–126。 (3) DeMello, Margo. Chapter 8 “The Pet Animal.” Animals and Society: An Introduction to Human-Animal Studies, Columbia University Press, 2012, pp. 146–169. |
| 4 | 凝視動物： 動物園的保育與娛樂 | 認識野生動物被圈養的歷史，以及動物園功能的轉變，探討保育與展演之間的矛盾與衝突。 (1) 謝曉陽：第五章〈動物娛樂化：從血腥馴訓到技術規訓〉。《馴化與慾望：人和動物關係的暗黑史》，印象文字，2019，頁147–171。 (2) 黃宗潔：第一章〈展演動物篇：動物園中的凝視〉。《牠鄉何處？——城市．動物與文學》，新學林，2017，頁23–45。 (3) DeMello, Margo. “Display, Performance, and Sport.” Animals and Society: An Introduction to Human-Animal Studies, Columbia University Press, 2012, pp. 99–125. |
| 5 | 動物皺摺： 都市的空間衝突與治理 | 討論人類主導的都市空間中，動物行為如何形成皺摺，擾動了人類領域的紋理，這些互動、衝突與治理，又如何改變人與動物的關係，並探討可能的出路。 (1) 王志弘、高郁婷：〈都市領域化的動物皺摺：開放空間中人與動物關係的紋理〉。《地理研究》67期，2017，頁1–32。 (2) 王志弘、羅皓群、高郁婷：〈他者的主體化與選擇性賦權：台北市動物治理的發展與困局〉。《國家發展研究》第16卷第2期，2017，頁1–42。 (3) 二犬十一咪，阿離及阿蕭編著：Part I 〈10. 人道毀滅，還是絕育放回？〉；〈11. 動物受虐的執法鬧劇〉；〈12. 社會改造的契機〉。《動物權益誌》，三聯出版社，2013，頁95–122。 |
影片課程/免費試堂
此課程為互動課程的錄影剪輯版本，總共五堂，每堂約兩小時，共約十小時，報名後可無限次觀看。
每節課堂之筆記及參考資料亦會上載至平台。
本課程可先免費試看第一堂部分內容 (註冊或登入後即可報讀) !
關於導師
Chan Yin Ha
陳燕遐，香港科技大學哲學博士，具多年大學教學經驗，「大聲講動物」頻道主持。研究興趣包括動物書寫、自然寫作、文學與文化理論。關注動物處境，推動物種共融。
學生評價 瀏覽更多
Karmen Z
很開心可以join到這門課，是我人生中第一門以課堂形式去關心和研究動物議題的課程，希望之後回首，to some extent會是我人生中一個很好的起點。陳老師準備的內容很充足，上堂總是很溫柔，溫柔也可以是一種很強大的力量，在她身上我看到了我要努力的方向，所以遇到一個好的老師總是幸運的。在這五次老師及大家的分享中，我像是讀完了一本小小的書。一直忘不了《牠鄉何處？》裡那句「關心動物意味著，日後還會有無數心碎與無力的時刻在等待」，從個人的經驗中確實是的，不過遇見這門課，這些有愛的老師和同學，又給了我在關心動物上一點往前的力量。謝謝大家，感激遇見。
動物(不)兇猛：後人類時代的動物與人 - 課程評分
常見問題
學識這平台是做什麼的？
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什麼是互動課程 ? 影片課程 ? 預售課程 ?
學識網上課程主要分為兩類，一種是互動課程，另一種是影片課程。
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以即時通訊軟件 (如 Zoom, Google Meet, Jitsi 等) 作為導師與學生上堂的媒介。於特定時間，導師與學生一同出席課堂。好處是當學生上課時有問題能即時向導師發問，導師能和學生即時互動。但缺點是很難夾時間。學識的導師及學生來自全球不同時區，要選擇一個時間能配合所有人近乎不可能。
影片課程
以影片作為主要媒介，但並非只是觀看影片。導師會將課堂預先錄影好，學生隨時報讀隨時上堂。學生和導師可透過非即時通訊工具 (學識的討論版) 隨時互動，或在指定時間舉行的網上互動導修堂，向導師提出發問及討論。影片課程亦可包含閱讀材料及小測驗，是一整套課程的設計。
預售課程
影片課程剛上架時可能會用預售形式出現，報名人數達成班門檻後導師才會開始拍攝影片。這種形式讓導師可以有更大誘因，花時間為大家製作高質內容。一般需要兩個月左右的時間完成拍攝，所以購買預售課程後請耐心等候。
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