
意識與真實-胡塞爾現象學導論
簡介
課程對象
對哲學、現象學、歐陸哲學、科學哲學或存在主義感興趣的朋友
學習成果
-理解現象學的基本緣起、問題和歷史效應
-掌握基本的現象學思維方式
-了解20世紀歐陸哲學的基本脈絡
-運用現象學思維反思生活中的各種哲學問題
目錄
| 堂次 | 題目 | 簡介 |
|---|---|---|
| 1 | 科學危機與現象學的起源 | 科學家曾相信,知識以科學為楷模,科學以數學為基礎,數學以邏輯為根基。但為何邏輯可以幫助我們理解世界?第一節將介紹現象學如何提出一種新的知識學進路,以回應科學危機的問題。 |
| 2 | 意向性與真理 | 現象學的出發點是,意向性才是一切認識乃至一切意義的根源。一切科學的認識,都源自於我「看」到了某物,某物給予了我最源初的經驗。第二節將從現象學的意向和經驗分析重現我們理解世界的過程。 |
| 3 | 意向性分析及其應用 | 現象學方法從第一人稱的視角出發,研究我們直接的意向經驗和對象被給予的方式。這種研究方法可以排除理論前見重新認識事物。第三節將從實例展示現象學的意向性研究方法和應用。 |
| 4 | 超越論現象學 | 除了作為方法論的現象學,胡塞爾認為現象學也有其自身的問題領域,以區別於傳統的物理學、心理學。這個領域稱為超越論自我。第四節將介紹胡塞爾超越論現象學的構想,以及它的哲學意義。 |
| 5 | 時間與空間 | 作為一門哲學的超越論現象學可以被應用於很多經典的哲學問題,其中一個與哲學和科學都密切相關的問題就是時空的本質。第五節將從現象學的角度探討時空的現象學構造,和如何區別於科學背後的形上學。 |
| 6 | 身體與他人 | 如果說時空結構是自然科學的根本,那麼精神科學的根基就是人文世界。第六節將從現象學的角度揭示人文和精神世界的構成,其中的根本問題是,我究竟如何知道世上有他人的存在? |
| 7 | 現實與可能世界 | 在科學之上的一個更基礎的形上學問題是,世界究竟是真實的嗎?世界會不會只是一場夢或者是電腦模擬?第七節將從現象學的角度探討這個形上學問題,並解構現實和可能世界的構成。 |
| 8 | 死亡與精神世界 | 從形上學回到具體的生命之中,一個更切身的存在論問題是,人究竟如何面對自己的死亡?人死如燈滅?還是有一個死後的世界?現象學能否突破它的界限,窺探這個神秘的精神世界? |
影片課程/免費試堂
總共八堂,每堂約為30分鐘的影片,共約4小時,報名後可無限次觀看。
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關於導師
郭世恒 博士 (Dr. Leo Kwok)
郭世恒 博士(Dr. Leo Kwok),香港科技大學人文學(哲學與宗教)博士,曾於香港、澳門、新加坡任博士後/講師,研究方向包括現象學、中國哲學、跨文化/跨學科哲學,同時在營運哲學頻道Philosophy Time (@Patreon, YouTube, Facebook) 與人文交流平台Horos。致力推動哲學的跨界合作交流。
常見問題
學識這平台是做什麼的?
學識是一個全面的網上教育平台,致力協助導師以廣東話傳授各種知識,服務全世界廣東話社群。由2021年運作至今,已舉辦超過 250 個網上互動課程、網上影片課程、網上講座以及實體聚會。內容由多位獨立導師,並香港教育大學、好青年荼毒室、香港實踐哲學學會等機構提供,涵蓋文史哲、科學、語言、生活技能、實用知識等等範疇。
可參考關於學識 https://www.hok6.com/about 了解更多。
什麼是互動課程 ? 影片課程 ? 預售課程 ?
學識網上課程主要分為兩類,一種是互動課程,另一種是影片課程。
互動課程
以即時通訊軟件 (如 Zoom, Google Meet, Jitsi 等) 作為導師與學生上堂的媒介。於特定時間,導師與學生一同出席課堂。好處是當學生上課時有問題能即時向導師發問,導師能和學生即時互動。但缺點是很難夾時間。學識的導師及學生來自全球不同時區,要選擇一個時間能配合所有人近乎不可能。
影片課程
以影片作為主要媒介,但並非只是觀看影片。導師會將課堂預先錄影好,學生隨時報讀隨時上堂。學生和導師可透過非即時通訊工具 (學識的討論版) 隨時互動,或在指定時間舉行的網上互動導修堂,向導師提出發問及討論。影片課程亦可包含閱讀材料及小測驗,是一整套課程的設計。
預售課程
影片課程剛上架時可能會用預售形式出現,報名人數達成班門檻後導師才會開始拍攝影片。這種形式讓導師可以有更大誘因,花時間為大家製作高質內容。一般需要兩個月左右的時間完成拍攝,所以購買預售課程後請耐心等候。
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課程有可能取消嗎?
會有可能的。課程會可能因收生不足而取消。如課程因收生不足而取消,學識會全數退還學費。



